校長、各位主管、各位老師早安！
我自己最喜歡上課的地方是臺大的博雅大樓。最吸引我的地方是前面有個很大的講臺，可以讓老師或站或跳或跑。其實更棒是還有教師休息室，上課前可以在那邊休息，倒不是可以在裡面上廁所、喝咖啡看報紙，而是每次上課以前可以在那邊害怕、顫抖、恐懼─因為自己知道等下要面對的學生，不是自己所能夠預料的學生。我們能夠成為優良教師或者是領服務獎，其實領獎的那一年都特別害怕，因為剛才領了獎，但是即將面對的學生可能是自已更難應付的。
上學期上課的時候，我感謝臺大每年送了七百個學生讓我教；我也當了不少的學生，不過我是孔明揮淚斬馬謖。其實我每年教書都非常戒慎恐懼，每次上完課後我都會發張單子，詢問對老師剛才兩小時的課有沒有任何意見或問題，我一個一個回。上學期教書的時候，有個學生在單子上只寫了四個字：胡言亂語。第一個禮拜就給我這樣寫，我想可能是我上課不清楚，外系的學生可能內容不太清楚，我就稍微修改一下上課的內容。下一週上課的時候，再收回來的單子上，他又寫了四個字：胡言亂語。上課十六週，他寫了十五次的胡言亂語。
我當然感到慶幸，第一，幸好我不是他爸爸媽媽。第二，他考驗我愛心的極限。有一個禮拜他多寫了幾個字，寫說老師你終於比較少胡言亂語。我每次都回覆他。有次或許是他心情很差，居然回我：老師我鄭重地告訴你，你實在是胡言亂語！我沒有去找這個同學，但我很好奇他到底是誰？每次都寫「胡言亂語」。一日有個同學跑來跟我講：老師我在班上很不受歡迎，別人都不想跟我一組。我說：你叫什麼名字？他一說我就知道他是誰了！難怪他會說我胡言亂語。我每次都回，但是我最後愛心都用盡了，我交代助教不要給我看這個人的題目，後來他把它拿開之後，過幾天我還是又拿回來看，又回覆它。那門課期末評鑑學生給我4.8分。其實我每個禮拜都在等他的回饋，結果每次都是胡言亂語。
最後一個禮拜沒有交回來，這個同學寫了一篇很長的文章。寫第一個禮拜到最後一個禮拜的過程，深深感謝這門課給他的幫助，我看了以後非常感動。但是整份習題的背後卻又寫了四個字，你猜是哪四個字？「謝謝助教」。其實他搞錯了，習題不是助教改的，而是老師改的。我深深地感謝這個學生，後來我想把我的教材出成書出版，天下出版問我要把書致贈給誰？我說：我要把這本書送給這位說我胡言亂語的同學。
謝謝各位，恭喜各位拿到優秀傑出獎。
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本文是張文亮教授在台灣大學101年教師節慶祝茶會上致詞的演講，他獲得2012年台灣大學社會服務傑出獎