在大學能學到什麼?

年輕的學子若要了解「自己想要的是什麼?」,最好先了解「自己是什麼?」所要的與所是的才拉得近。大學有許多課程,目的不是在讓你得高分,而是在讓你了解自己。

張文亮與學生在課堂
張文亮與學生在課堂
問題

大學一年級的課程,能不能幫助我了解自己想要的是什麼?

答覆

1、年輕的學子若要了解「自己想要的是什麼?」,最好先了解「自己是什麼?」所要的所是的才拉得近。大學有許多課程,目的不是在讓你得高分,而是在讓你了解自己。得高分代表你能了解這門課,但課程設立的目的遠高於此。課程設立的目的,在讓學生了解自己:

  • 羨慕成為何等樣的人?
  • 羨慕作何等樣的事?
  • 強處在那裡?
  • 弱處在那裡?
  • 或是喜歡與人接觸的關係,卻不在乎哪樣的事?
  • 不在乎與人的關係,只在乎把事情獨立完成?
  • 不在乎是否自己完成,只在乎是否大家合作完成?
  • 不在乎大家合作有否完成,只在乎有否找出系統讓後來的人完成?

2、大學給學生的基本幫助:

  • 專業的裝備——你可以對許多事有廣泛的興趣,但是必須先對所學有深度的研究,代表是一個可以委身的人。
  • 獨立學習的機會——自由使用圖書館。
  • 獨立思索的空間——校園的路、花園與空曠處。
  • 自由涉獵其他領域的課程——通識課程。
  • 認識高手的機會——導師時間,學校辦理的演講。
  • 認識理想接近的人——系與社團活動。
  • 第二語言的學習——外國語、電腦語言等。
  • 保持健康的體魄——運動場、游泳池、有氧舞蹈……
  • 踏入社會前的預備——工讀機會、出國講座……
  • 學習自治——寢室、宿舍。
  • 增加幫助弱勢的機會——大學生有利的位階。
  • 其他。大學是高等教育的搖籃,永遠有值得你去學習的地方。
例子
  1. 1834年,仍在學生時代的熱力學大師焦耳(James Joule, 1818-1889)問他的老師道爾頓(John Dalton, 1766-1844)「為什麼要學數學?」,道爾頓說:「教育的功效,在訓練人專心,學習數學,解數學的問題,是訓練人專心的方法。」
  2. 1837年,焦耳又問他的老師:「受教育的目的是什麼?」道爾頓說:「教育的目的,在鼓勵學生從事基本問題的思索。」

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