學生社團是不是校園打開納尼亞的另一扇門?

大學生要作機警的人,要看清自由的誤用就是放縱。愛惜大學短暫的時光,作個善於數算自己時間與體力的人。加入一個社團之前,可以先問四個問題:他們的宗旨對不對?他們有沒有闡明確的程序或活動來達到該宗旨?活動安不安全,會不會妨害功課?願你所參加的社團,是你求學之路更輕省的翅膀,而非讓你舉步維艱的重擔。

當學生剛考上大學,
最早與他們聯絡的,可能是社團。
當學生剛進入校門,
校園最醒目的活動,大都來自社團。
當學生在大學一年級時,
最多邀請,也來自社團。
社團的種類很多,
大學為什麼會有這麼多的社團?
社團的活動也多,
學生社團存在的意義是什麼?

Seal of the University of Bologna
Seal of the University of Bologna

1088年,普世第一所大學在義大利的波隆那(Bologna)成立,當時不屬於皇室、貴族或是商賈、富戶,而是一個名叫universitas的新興組織,這字是大學university的字源,意即教師與學生共同組成的自治團體(community of student and teacher)。起初大學創立的目的,在提供人有更高學習(higher learning)的機會,為此分別出來的地方稱為校園,分別出來的時間稱為學期,分別出來的教導者稱為教授。學習的方式主要有兩種:老師對學生的教導(teacher-student)式,學生與學生的互動(student-student)式。

學生社團的分享功能

早期這兩種學習是混合的,學生相互討論的內容,都環繞在課程,或是幫助學習的重要經典。討論的方式類似「讀書會」,資深的同學擔任助教,帶領大家討論,大家以經典書籍閱讀後的心得,共同分享。波隆那大學創校時以法律學系為主,學生皆來自貴族世家,畢業後大都擔任法官、郡主等,他們捐錢支付學校的運作,與教授薪水,因此大學辦學的成效,畢業生的回饋捐款是個指標。學生社團不祇是教育學習的地方,也是凝聚學生共識的地方,具有參與學校行政決定的權利,類似現在的「系學會」或「學生會」。

1160年,普世的第二所大學在法國巴黎成立,這所大學改由法國政府資助,資助的背後有國家的要求,而且祇在教師的教學。使得起初大學的學習方式,開始有區隔。前者成為上課的課堂,後者成為「學生社團」(student association)。社團association 原意為同伴(companion),學生社團有追求比政府要求,更高的理想性,而且強調同學相互扶持,一起追求理想。探討的內容也更寬廣,逐漸不受限於大學的科目。

成立學生社團的目的

社團的社長是榮譽制,社長不再是助教的角色,而是社員共推的領袖。社團的運作是會員共同的決定,而非集權式的管理,這種作風,成為日後民主制度的起萌。社團也成校園民主化的指標,政府若專制,學生社團就被監控,甚至解散。社團學習的內容來自學生自覺性的不足,或是人生意義的追尋。社團活動的時間大都在課堂之後,以相互討論為主,不明白之處,請教師前來講解,這是「社團輔導老師」的由來。

當學生社團成為自治性團體,與民主式的治理,參與社團的學生必須明白聚集的目的,才能訂立社團的宗旨。為要達成的目標,一起探索要達到目的的途徑。以途徑來訂定社團活動的內容,並定期自我評量,作為活動有否朝目標前進的修正。也學習負責任,培養核心幹部與招募新會員,以接續社團日後的發展。因此社團是學生學習行政、管理的好地方,也學習擔負社團的責任,又能兼顧大學功課的平衡發展。

學生社團的變革

十七世紀之後,大學持續增多,許多大學是財主或企業家設立,由於他們工作的屬性,以致常要求大學對社會回饋的功能要增加,這也影響學生社團發展,使學生社團逐漸變成student organization的組織。organization強調任務,以做事為導向,社團的宗旨逐漸與社會的需求結合,這使得學生社團的教育性與理想性漸失,但是也有學生社團仍然秉持起初學生社團存在的理想,使參加社團的同學,不祇是大學時代共事的夥伴,畢業後還持續相互共濟的關係,甚至成為社會上一股新興的力量。這時期,有些學生社團的熱心,與對普世關懷的使命,後來對世界有深遠的影響。

十九世紀,來自不同的背景大學學生愈來愈多,發展出以類似背景、興趣、嗜好的學生聚在一起,這種學生社團稱為student club。Club式的社團,較沒有明確的宗旨,較少仔細規劃的活動,也與課業、社會需求較少連繫,較強調興趣、嗜好與品味等追求。這種性質的學生社團經常聚集的頻率較高,參與的時間較長,來加強同學間活動的凝聚力。

12525570_1267019209978329_450440283138992605_o
編者按:台大話劇社的活動海報,來自話劇社的facebook。台大有專門的社團活動資訊系統:https://host.cc.ntu.edu.tw/activities/

優秀社團的特徵

二十世紀,大學自由化,大學成為最自由的園地,這對學生社團有巨大的影響。以自由為名,各式各類的學生社團成立。一個優秀、有益學生的社團,經常有幾個共同的特徵:

  1. 有正確的宗旨,產生有意義的活動。幫助社員身心的平衡,扶持弱勢者,眷顧有需要的人。
  2. 社團的運作,照著社員特長互補互助。社團的運作,不在凸顯少數人的專長,而在發現社員的優點,並互相聯絡與配搭。
  3. 社團的發展是注重過程,而非為達到的預定成果鞭策大家。如此的社團不會淪入工作型的組織,也免去社員過重的負擔。
  4. 善用學校的資源與輔導老師。使社團是學生活動多個校正的平衡點。
  5. 社團的工作,與學校的功課是互相兼顧。不致為了社團活動,而失去起初同學到大學受教育的目的。

優良的學生社團,彷彿是大學內一扇開啟納尼亞的門戶,可以豐富學生的求學生涯,且能結交好的朋友。

提防偏差的社團

不過,大學在自由化之下,也有些偏差性的社團,混雜其間。但是由社團的名稱,幾乎看不出偏差的端倪,這經常成為大一學生的陷阱,即使是高年級的學生,也不易察覺。一般學校的立場,大都採取大學生,應該自己作判斷為原則,寬鬆地通過大多數學生社團的申請案,避免學生活動地下化,日後反而不易管理;或採取讓時間去證明,該學生社團是否可以存在,而不採取嚴格的標準去管制。因此學生社團的成立,祇代表學校批准,不代表校方支持。大學社團多樣化的背後,是學生自己要去學習判斷,可惜大部分的學生判斷之前,不容易得到真實與充份的資訊。智慧的作法是如同到游泳池游泳,不要一看到水就跳下去,而是在水岸熱熱身,多觀望;如果發現所參加的社團有偏差,或是背離大學教育的宗旨,要斷然離開。

高中剛剛畢業的學生,大都溫柔如鴿,而非靈巧像蛇,如何保護自己呢?要提防標榜是最完美的團體,其實是最危險的組織。號稱最快樂的追求,可能日後要付出沉重的代價。提倡最自由的園地,可能是定意叛逆的巢穴。追求流行的地方,可能隱藏不知何去何從的焦慮。高度強調個人選擇的團體,可能已成某種強勢下的奴僕。提倡自淨心靈的追求,可能是變相的心靈剛硬。以批判自居的開明,可能最不能忍受別人的批判。追求情慾的解放,可能是對深度感情無法承諾。

珍惜大學時光

要避開以反社會的傾向,來增加自身內部的凝聚力;追求靈異現象、偽科學,或對人偶像式的崇拜;鼓吹遊走道德或倫理邊緣,以為這才是自由的表現;高舉性、毒品的自由,來放縱自己的情慾與私慾;直銷團體的偽裝,撈攏人的感情,掩藏賺取不合法利益的團體。

大學生要作機警的人,要看清自由的誤用就是放縱。愛惜大學短暫的時光,作個善於數算自己時間與體力的人。加入一個社團之前,可以先問四個問題:他們的宗旨對不對?他們有沒有闡明確的程序或活動來達到該宗旨?活動安不安全,會不會妨害功課?願你所參加的社團,是你求學之路更輕省的翅膀,而非讓你舉步維艱的重擔。

課後點滴

“老師大學時期參加什麼社團呢?”學生問道。

“我在大一時就參加‘登山社’與‘基督徒團契’。”我說道。

“為什麼選擇這兩個社團呢?”學生問道。

“我喜愛大自然,登山有出野外的機會。我進大學是為了尋找上帝,與探索人生意義,所以會參加基督徒的聚會。”我說明道。

“學校宗教性的社團很多,老師為何只參加基督徒的社團?”學生不解道。

“是的,宗教性的社團很多,各有其追尋的領袖,但是追求認識上帝的,只有這個社團。”我肯定的回答。

“為什麼要選擇追求認識上帝的社團?”學生愈問愈深入。

“我在進大學前,有一年的重考時間,那一年給我的幫助很大,給我重新清理諸多思緒的機會,我明白我要尋找、認識的至大上帝,不是排名第二或第三,或以後的神祗、聖人或英雄。上帝的話記在聖經裡,因此我要找一個認真查考聖經的社團。我需要與我同一心志的同伴,就到團契。”我堅定地說道。

原文鏈接

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注