河馬食堂(112) 學生問題速問速答——教育篇

「老師怎麼看那些人,以反道德作為自由、開明?」
「他們以為拆除大樓的地基,就可以有更多的材料,將大樓蓋更高。」

Question-marks-1

學生問:「何謂正確的教育?」
我說:「在愛與嚴格之間,找到一個平衡點。」

學生問:「老師任教多年,最大的體會是什麼?」
我說:「祂的恩典夠我用。」

學生問:「上帝為什麼不給我一個完美的世界呢?」
我說:「祂不想寵壞你。」

學生問:「如果有上帝,為什麼還有苦難?」
我說:「如果沒有上帝,苦難就沒有意義。」

學生問:「誘惑大都出現在何處?」
我說:「誘惑常在陷阱處處的小路,等候自滿的人。」

學生問:「高速公路上,為什麼不常見到流浪狗?」
我說:「尋找垃圾食物,不用走那麼遠。」

學生問:「自殺有錯嗎?」
我說:「摧毀上帝一個美好的創造,當然有錯。」

學生問:「如何學好數學?」
我說:「先學坐得住,坐得久。」

學生問:「苦難的意義是什麼?」
我說:「似乎是破碎,卻是更深的醫治;似乎是流離,卻是更深的保守。」

學生問:「為什麼著書多,沒有窮盡;讀書多,身體疲倦?」
我說:「有些事寫沒用,讀沒用,教也沒有用,而需上帝對人心的開啟。」

學生問:「老師怎麼看那些人,以反道德作為自由、開明?」
我說:「他們以為拆除大樓的地基,就可以有更多的材料,將大樓蓋更高。」

學生問:「老師看來很不錯,有什麼缺點呢?」
我說:「我常自責,師母提醒我已在耶穌的救贖裡稱義。所以,請叫我張稱義。」

另一新名
張稱義


tmm.01cover.png本文部分文字已由校園書房出版社結集出書,書名:《速問速答》
出版社:校園書房出版社 / 出版日期:20140301
頁數:208 / ISBN:9789861983646

簡要介紹:一九七三年,我認識一位老師——毛松霖教授,他能以最快,最扼要的方式,回答學生各種問題,讓我深深羡慕。我後來成為一位老師,也像他,以回答學生各種問題為樂。這種學生與老師的互動,稱為「速問速答」。 ——張文亮

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