用心點亮世界:影響人類百年文明的視障者

「看不见」与「看得见」,并不是二条并行线,而是有交集,那是爱的凝结处,缚系在双方爱的共行。

透过相互的了解
看不见看得见
不再是两条平行线
——
张文亮

– 亲子天下的采访短片文字摘录 –

我认识一对年轻的夫妇,他们是非常成功的保险(业)者。后来他们结婚,生了一个孩子。我是他们(这对夫妇)的老师,我带着期望看着这位孩子,这个孩子是一个视障者。妈妈把工作辞掉,完全是靠爸爸的薪水,让这位孩子慢慢地长大。我常常在孩子的旁边,他是一个视障者,我常常想:我如何能送给他一个很好的礼物呢?我如何能送一个好的礼物给他的父母亲呢?也许那算不得什么,但也许可以陪伴他,让他的生命可以多一点色彩。孩子一天天的长大,五岁、十岁、十五岁,我后来有一点紧张,我在想我应该找个时间好好的下笔,而这本书就是这样来的……

全世界过去三四百年来,人类有非常多伟大、杰出的视障学者,他不只帮助他自己,帮助他周围的人,还改变的了人类的文化。所以我自己用了一点时间,好好地阅读,写下这八位在数学的领域、在教育的领域、在文学的领域,特别是在音乐的领域,给整个时代带来重要贡献的人。

我送给一个孩子,当成他成长中的一个礼物,我也希望能够有很多视障的孩子,不要因着你某方面的不方便,而觉得学习上沮丧。其实有时候不方便,反而会成为生命中很大的一个祝福;有时候因着不方便,会使自己对于生命中的问题,想得更深刻。

所以有的时候,看得见的人,最后反而看不见;而看不见的人,最后却是深深地得到看见。


– 封面 –

– 目录 –

PART1  照亮黑暗的六个点

01给活在幽暗里的人一盏灯——点字发明者布莱尔
02触动一根看不见的音弦——第一所启明师范学校校长坎培尔
03理发店的钢琴师——数学符号点字法教育家奈梅斯

PART2  看不见,却改变全世界

04照亮人类百年文明——剑桥大学首席数学家桑德森
05他的音乐,来自苦难与恩惠的交织——音乐大师蓝迪尼
06音乐是我沟通的桥梁——音乐大师斯坦利
07音乐,含着爱的教育——声乐与钢琴学教育家帕拉迪斯
08文学,是我生命深处的触动——撼动世界的盲眼诗人弥尔顿

– 作者的话 –

在历史长廊,倾听视障者的回音

在历史的长廊里,杰出 的视障者很多,除了书中叙述的几位以外,还有法国的诗人科尔玛(Gottlieb Pfeffel,1736-1809)、材料科学之父果夫(John Gough,1757-1825)、英国著名的社会改革家洛旭顿(Edward Rushton,1756-1814)、美国南北战争时的救难英雄塔布曼(Harriet Tubman,1822-1913)、澳洲的文学家阿丝顿(Lilly Aston,1873-1947)、美国野外教育的植物学家牧尔(Bill Muir,1928-1985)、荷兰的海洋生物学家弗尔迈耶(Geerat Vermeij,1946-)等人。此外,还有许许多多杰出视障者,是我目前仍不知道的。

对我来说,了解视障者学习过程中的故事,比 知道他们日后的贡献更为迷人。每一位视障者都有其独特的故事,他们在过程中遭受到许多的挫折,却用一生的时间,将每一个挫折的音符,谱成美好的乐曲。只是 在台湾,很少有人特别撰文去介绍他们,以至于视障者的历史典范,大家知道得很少。

不想看到社会对于视障者的无知,持续荒芜;不想看到 视障者面对学习的困难,太早放弃;不想看到社会对视障者太多的冷漠,太少的温情,因此过去几年,我筹办了视障者的野外学生态游,担任特殊孩童营队的讲员, 也长期地探索视障者的史料。在撰写这本书时,我的母亲癌症末期,我需要照顾她,基于自己有限的体力,只能写作本书中的八位视障者故事。

我深深的期待,明眼人能够了解视障者,给予他们鼓舞、耐心与机会。也愿视障的孩子能够知道,在过去有许多的视障者,不凭眼见,走出亮丽的人生。他们虽然看不见,却让许多人得看见。

「看不见」与「看得见」,并不是二条并行线,而是有交集,那是爱的凝结处,缚系在双方爱的共行。

迄今,我仍在参与视障孩童的教育,也期待更多人一起来参与。

– 作者朗读版-

来自作者的Google Drive,转存到百度云,下载链接:https://pan.baidu.com/s/1o7XYkHW 密码:altm


– 作者出版前的Post –

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