河馬食堂(367) 難過變喜樂

「如果老師罵你,我不罵你,你會難過嗎?」

1977年,學校蓋一幢系館,屬於「農藝學系」。有一天中午,我進到一樓的教室。關上門,放下窗簾的厚布,跪在地上。我覺委屈,正要自憐,尚未開口禱告,上帝在我心中問一個問題:「如果老師罵你,我不罵你,你會難過嗎?」我說:「不,我會歡呼快樂。」

我立刻站起來,拍去膝蓋上的灰塵,將窗簾布捲上去。打開門,喜樂的、大步的走到陽光裡,走出老師對我誤解的陰霾。更重要的,我逐漸體會聖靈在心中的作為,能夠打斷人慣性的心思,帶回聖經的話語:「誰能控告上帝所撿選的人呢?有上帝稱他們為義了」(羅馬書8:33)。聖靈用聖經的話,作我們的意念,成為抉擇的依據;帶下行為的改變,在生活的難處上,體會主的美意。

老師也訝異,我一臉沮喪走出他的辦公室,怎麼不到一個小時,又一臉陽光的走進來。重新努力做他吩咐的功課,關係仍然和睦。其實,我是感情豐富,形為衝動,又容易自責的人。在這天然的軟弱中,聖靈會感動,忽然想起聖經的某一句話,而得平靜。

剛強與剛硬不同,前者會由聖靈的感動而堅持,後者是拒絕改變的意志,不肯柔軟的自恃。「人拔我腮頰的鬍鬚,我由他拔」(以賽亞書50:6)。人的皮膚愈柔軟的部位,拉扯鬍鬚的愈痛。腮頰在臉頰的兩邊,拉臉面的鬍鬚代表侮辱、輕視、嘲弄、詆毀。由人去拔,不代表我們能忍耐,能受苦,能在痛苦中麻木,而是認識上帝話語的喜樂,湧在心中,就忘了那痛苦,這是剛強非剛硬。

河馬食堂(366) 洗腎蒙恩記

說到後面,還流下眼淚,完全不在乎下課時候,許多學生從我們旁邊經過。

有一天,我在校園遇到S.教授,他興奮的握著我的手說道:「我要告訴你一個好消息,我信耶穌了。」S.教授是很好的老師,經常關心台灣的農村與農民,是非常著名的學者。我看他笑得愉快,不禁問他:「怎麼信主呢?」

他說:「我的母親有腎臟病,每星期到醫院洗腎三次,每次躺在那裡數小時,很無聊。不去又不行,洗了幾年之後,她的意志低沉。」「噢。」我靜靜的聽。「有次洗腎時,旁邊有位洗腎的老婦人,對她傳福音。母親聽久了,決心去教會,我陪她去。我們在聚會時,受到感動,都成為基督徒。」他喜悅的說道,說到後面,還流下眼淚,完全不在乎下課時候,許多學生從我們旁邊經過。

「現在,我參加教會的主日聚會、主日學,週四的查經班,很有趣又很得幫助。我應該像你早一點信主,早一點讀聖經。」他熱情的說道。我的心裡很感動,上帝的作為奇妙,能藉由一個洗腎的老姐妹,將福音傳給人,使人的一家都蒙恩得救。

「信耶穌之後,我的專業又有新的意義,我可以幫助更多的人。」他眼中閃著亮光,雄壯的說道。他一生都在濟助農民,上帝也濟助他,如同聖經所記:「在悅納的時候,我應允了你。在拯救的時候,我濟助了你。」(以賽亞書49:8)。

上課鈴聲響起,我趕去上課。剛剛下課所聽到的見證,使我也重新得力。

河馬食堂(365) 人生意義的家教班

2009年,學校邀請我開一門課,每學期給我10,000元,讓我請學生吃飯。

这是2014年,河马教授上“大学101”的最后一堂課,全班合照。

成為老師,是被呼召,去成為一個深度「欣賞」學生的人。一般人認為「教導」是老師的職責,那只是一部分。教導是知識性的工作,欣賞是生命性的工作,兩者互補,教導相得益彰。

2009年,學校邀請我開一門課,每學期給我10,000元,讓我請學生吃飯。這是我最喜歡的課,只有2學分,每星期我與學生,學生與我一起分享、討論「生命的意義」。課程的名稱「大學101」,101是大學生的第一門課,我的課名是「大學101——生命意義的追尋」。我認為好學校的定義,應該是有好老師開好課,不是外面流行的排名。

課程中,我最享受的不只是上課時間,而是下課後再約一個中午,與4-5個學生一去吃飯。有個熱心的學生,來為大家洗米、煮飯、備菜、備湯,學校也加碼到12,000元,但是錢還是不太夠用。吃飯時,學生會說許多非常有趣的話題,我的話不多,大都是傾聽。相聚吃飯只是有1小時,而後大家就散去。我上這門課的內容,常在與他們的閒談間獲得啟發,準備成教育的食譜,上課的好料理。

我有系上的專業課程、也有碩、博士班的課。但是每個星期,我期待「大學101」的時間,我會與一群可愛的學生,分享有趣的主題。這課的學生跨科系、跨學院、跨國籍。在女生宿舍的自習室上課,這是是學校精心打照、校園最有氣質的一角。

在這世代生小孩不易,將小孩有智慧、有愛心的養大更是困難。學生考大學、考公職、考證照、考語文檢定都有家教班,面對人生的問題,也要有好的人生意義家教班。「誰將這些養大呢?」(以賽亞書49:21),可見養大是困難,可是我知上帝應許:「祢將生命和慈愛賜給我,祢也眷顧保全我的心靈。」(約伯記10:12)。鐺!鑼聲啊響起,許多的學生又要進教室。

我又打起領帶,梳一下頭髮,端正儀容,披掛上場啦!


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河馬食堂(364) 企管的危機

我看到篳路創業的父母,打下美好的品牌,交給下一代,就難以持續。

河馬教授在看台東良質米的篩選米粒裝置。

「老師,請教有關土壤與水稻栽培的知識。」他們認真的問道。「你們的問題太大,不易回答。」我說道。「那有沒有相關的書,可以先讀嗎?」他們繼續問道。我推薦了幾本書,沒想到他們借走後,還真的讀了,不懂之處還來繼續問。

這對有心學習的夫婦,原來在某單位上班,提早退休回到家鄉,看到周遭的鄉民雖有好山好水,種出稻米品質也好,價錢卻受到米商的剝削。他們為農民爭取福利,與農民訂契約,替他們代銷。與合作的農民愈來愈多,他們才成為米商。他們自知不懂稻米、土壤與水,經常來學校上課、請教,戰戰兢兢的學習。後來,他們的公司大獲成功,成為台灣最大的米商之一。逢年過節,他們送米來學校,給老師作伴手禮。

他們的米多次獲獎,頗得好名聲與市場的肯定,也將獲利回饋給農民,推廣在地教育,幫助鄉村小學,資助在地藝術家,為他們舉辦畫展。後來,他們年紀已大,將公司交給學企管的孩子經營。不到幾年,他用他國的米摻混在地米,連續被告發,就關門。我看到篳路創業的父母,打下美好的品牌,交給下一代,就難以持續。

我知道企管是熱門,許多學生填寫志願的首選,找工作的首要。我常告訴學生:「你們若不懂產品,不管生產,只靠企管的知識來管理,來獲利。企管將是毒藥,敗壞人。」

我勸唸企管的學生,在大學時再唸一個輔系,日後從事公司管理,要繼續學習,瞭解產品。我們一定要看對重點,了解產品,而非看在報表,注重獲利。不要追逐人多、利多、市場多,以致重利不重義,精算不算情。將自己賣了也不自知,『你們被賣,是因你們的罪孽』(以賽亞書50:1)。

河馬食堂(363) 自閉症孩子的謝謝

我趕過去,她一直向我道歉:「在孩子心目中,你是個按摩師,不是台大的教授。」

「謝謝。」E.對我說道。我驚訝的看著他,一時不知如何回應。

E是自閉症的男孩,骨肉癌的患者。我在台大醫院遇到他時,他已是癌症末期。他坐在門診的沙發椅上,不舒服的輾轉身體。我的妻子去探望他的母親,我在一邊沒事做,就幫他的背部按摩,他就安靜下來。E不太說話,若說話只說一個單字,不會說兩個字。他要我停止,就說「謝」。

後來,我每次看他,就為他按摩。他最喜歡站在醫院二樓的窗戶,看著外面的噴水池與鯉魚,看幾個小時。有一天下午,我在學校開主管會議,E的母親打急電給我:「孩子很不舒服,需要你來按摩。」我趕過去,她一直向我道歉:「在孩子心目中,你是個按摩師,不是台大的教授。」我說:「沒關係。我在唸大學的時候,學過按摩,本來就為了服事人。」我替他按摩時,心中也為他禱告,祈求上帝幫助E。她說:「你的手勁大,孩子很舒服。」其實,我開會很久,已覺疲憊,到此按摩,幾乎用了僅剩的體力。不久,E對我說:「謝」,我就休息了。

為一個癌症末期的自閉兒按摩有用嗎?最後一次,我為他按摩時,他對我說:「謝謝」。她的母親說:「這是孩子第一次說兩個字的話。」五天後,他就過世了。教會為他舉行追思禮拜,我知道E不再受痛苦,我應該為他高興,但是我的眼淚還是不爭氣。

我這樣做有什麼意義呢?「我勞碌是徒然,我盡力是虛無」(以賽亞書49:4)嗎?我教過許多學生,我知道許多學生會抱怨,會爭取。但是我是在台大醫院的一角,聽到一個病童對我說他人生第一個「謝謝」。

我才體會當個按摩師,真好。