同學,科系沒有冷、熱門之分

大學的「科系」department,de- 是否定,-part 是分開,科系意即「不要分開」。不要和什麼分開?

「我必以公平為準繩,以公義為線鉈。」(以賽亞書28:17)

準繩,是建造的「基準線」。線鉈,是工程的「基準點」。根據基準線,拉線就平行。基準線偏斜,所蓋的就歪扭。基準點又稱為「建築的第一點」,決定高程。如果基準點錯了,建造就不對。

商業管理,準繩是規範;基準點,是核心價值。沒有規範,就沒有合乎要求的產出;如果沒有核心價值,就會隨波逐流。

政治組織、社會文化、科技發展等都有準繩與基準。國家的混亂、社會的解體、科技的迷失,都是偏離準繩與基準。

大學的「科系」department,de- 是否定,-part 是分開,科系意即「不要分開」。科系的意義是與起初的準繩、基準點不分開,百年來,科系才能陪養專業人才。進入科系的目的,是學該科系的準繩、基準。有了這些,你出社會會像是有一把利刀,幫你披荊斬棘。

科系的重要,不是冷門或熱門,而是那把刀的刀柄,你若是常拿,以至熱熱地,這是熱門。你若是少拿,以至冷冷地,那才是冷門。

在讀書、工作之外,要常到大自然中,看啊,上帝給大海的海岸線,是何等優美的準繩。白雲美麗的鑲邊,是何等可愛的準繩。樹葉的葉緣,是令人讚嘆的準繩。河流的網脈,是世人無法複製的準繩。

同學,這都在提醒我們,要回歸上帝,祂才是真正的準繩與基準點。

河馬食堂(185) 親愛的,大學是個什麼地方?

Let there be light.

university_california_new_logo_video

大學是個什麼地方?我查過世界幾所著名大學的設立宗旨,條例如下:

  1. 大學是世界領袖的培育所,接觸大師的所在。(美國伊利諾大學)
  2. 大學是淬鍊學生的地方,讓他們能去解決世界上最困難的問題。(美國芝加哥大學)
  3. 大學是尋找人生目標的台階,培育工作專長的先導,給予邁入社會的裝備。(美國密西根大學)
  4. 大學是文化資源的凝粹,存在是為了改變每一個世代。(美國哈佛大學)
  5. 大學是探索、關懷生命最深問題的地方。(美國史丹佛大學)
  6. 大學是給人雕塑,更深的雕塑。(德國漢堡大學)
  7. 大學是讓全世界,成為你應用所學的企業。(荷蘭屯特大學)
  8. 大學是一國的文化中心,要去領導世界的發源地。(俄國莫斯科國立大學)
  9. 大學是人類對世界文明,最大貢獻的所在。(英國牛津大學)
  10. 大學是頂尖人才,教育與研究的中心。(英國劍橋大學)

我最喜歡的「大學定義」,是美國加州大學戴維斯分校(U. C. Davis)所提「大學是讓真理,在世界上發光的地方。」我離開這所大學已二十四年了,仍然朝這宗旨而前進。

河馬食堂(162) 真愛重尋

老師,你相信有純純的愛嗎?

security-guard1那是1992年的一個晚上。

「老師,你相信有純純的愛嗎?」有一個女學生在下課後問我。她大學四年級,長相甜美,聲音悅耳。「什麼是純純的愛呢?」我反問道。「就是相互吸引,卻不涉性關係。」她含蓄說道。我轉頭看向遠處,平緩自己的心情,才看她說道:「嗯~舉個例子說吧。」 继续阅读“河馬食堂(162) 真愛重尋”

河馬食堂(160) 第x號學生,教我的一堂課

這種學生我再不幫忙,就是大野狼,大豬公,有違教育的良心與倫理……

sowintears1996年,文學院請我去開一門課,期待文學院學生對自然科學興趣的啟發,這門課後來成為「師資班」的課,與橫跨文理法商學院的通識課。

第一次上這門課時,我花許多時間備課,平均上一小時的課,約花六小時準備。我上課從不點名,但是改作業時,發現一個學生經常缺交,我私下稱此學生為x號學生。學期末,我給她不及格的成績。 继续阅读“河馬食堂(160) 第x號學生,教我的一堂課”

河馬食堂(157) 上課睡覺學生,教我的一堂課

我將音量放大些,他才張開眼睛,望我一下,即閉眼又繼續睡……

lead_960

1998年,我在一門課裡,第一次進教室時,就看到一個學生坐在前幾排,已在睡覺。我故意將音調提高些,他沒有反應。我將音量放大些,他才張開眼睛,望我一下,即閉眼又繼續睡。他的頭愈垂愈低,後來趴在桌上睡。 继续阅读“河馬食堂(157) 上課睡覺學生,教我的一堂課”