學生問：「為什麼要唸地理？」
我說：「地理不是讓人為所欲為的空間，而是給人共得福祉的範圍。」
學生問：「如何有準確的思考？」
我說：「定焦於不變的坐標。」
學生問：「為什麼有黑暗？」
我說：「提醒人，要休息。」
學生問：「如何適應新的環境？」
我說：「先調整自己與上帝的關係。」
學生問：「老師怎麼看媒體政論？」
我說：「若有人自認自己的看法，是最終的見解。可能他已經膨脹自己，陷入錯誤裡。」
學生問：「如何看超強大國？」
我說：「真正的大國，是影響普世人心的深度，而非地圖上領土的面積。」
學生問：「報紙最缺乏什麼？」
我說：「真理的報導，與恩典的力量。」
學生問：「我看一些相信上帝的人，也不過是爾爾，我為什麼要相信上帝呢？」
我說：「不要讓你所輕看的人，影響你人生最重大的決定。」
學生問：「世界變化太快，我對未來不確定，怎麼辦？」
我說：「上帝是確定。」
學生問：「我若考不上第一志願，人生的成就就會打折扣？」
我說：「你是上帝手中炒的一盤菜，還沒炒完之前，不要先說不好吃。」
學生問：「一個有愛心的老師，會給學生不及格的成績嗎？」
我說：「劉備有失荊州日，孔明有斬馬謖時。」
學生問：「老師給學生不及格的成績時，有什麼感覺？」
我說：「劉備嘆息失荊州，孔明含淚斬馬謖。」
學生問：「學生知道成績不及格，講情有沒有用？」
我說：「荊州一失難再取，馬謖已死豈復生。」
學生問：「『兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。』，老師有什麼體會？」
我說：「那裡的生態環境保護不錯喔。」
學生說：「我就是不喜歡數學，所以才考不好。」
我說：「不要讓考試的成績，決定你的喜歡或不喜歡。」
學生問：「我為什麼無法愛上物理？」
我說：「物理是個很醜的女人，不容易一見鍾情。但是愛上她之後，會終生難忘。」
學生問：「老師支持死刑，或是廢除死刑？」
我說：「生命來自上帝所賜，是人最大的寶貴。剝奪無辜者的生命權，當受何等的審判與付出何等的代價。」
學生問：「槍斃壞人，是不是大快人心的事？」
我說：「由單純的嬰孩，長大變成死刑犯，家庭、學校、社會都有責任。每個槍響，都在宣告失敗。」
學生問：「老師每次演講後，最想做的事是什麼？」
我說：「安靜。我已盡所能，其他在上帝的手中。」
學生問：「老師能回答所有的問題嗎？」
我說：「我無法瞭解，不能瞭解的。」
有很多無知的老師
張文亮
本文部分文字已由校園書房出版社結集出書，書名：《速問速答》
出版社：校園書房出版社 / 出版日期：20140301
頁數：208 / ISBN：9789861983646
簡要介紹：一九七三年，我認識一位老師——毛松霖教授，他能以最快，最扼要的方式，回答學生各種問題，讓我深深羡慕。我後來成為一位老師，也像他，以回答學生各種問題為樂。這種學生與老師的互動，稱為「速問速答」。 ——張文亮