河馬食堂(081) 未來人才的培育

要成為一個未來的領袖,勢必要走更遠的路;要成為開拓型的先鋒,一定要學走不熟悉的路。當一個人勇敢地盡責,不讓受傷的感覺掌控我當守的碉堡,上帝的供應從來不短缺。

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河馬教授與他的河馬杯子,這是妻子給他2016年的禮物。

在課堂上,並不是每個老師都友善。當S教授第一次上課時,我就很不適應。當時,他約四十多歲,長的高瘦,頭髮微禿,他一進來就先講個笑話,全班笑成一團。我實在聽不懂他在說什麼,也不明白好笑在那裡,就沒有笑,他瞪我一眼。

以後幾個禮拜,他每次一上課都先講笑話,全班愈笑愈誇張,他也得意。他是用類似音的字在造句,我還是聽不懂笑點在那裡。我愈沒有笑,他瞪我的時間就愈久。有一回,他講笑話時,我想一直不笑也不好意思,就陪大家笑。沒想到,他一反常態,板著臉,盯著我說:「怎麼你也笑了?說明一下,剛剛有什麼好笑?」我說不出來。他說:「中國人就是不懂幽默。」以後他仍持續講笑話,我變得笑也不是,不笑也不是,祇好低頭看課本,大大的影響上課情緒,後來我的作業,他也給很低的成績。

我去請教指導教授,他仔細的傾聽。而後,我問他:「這是不是白人對東方人的歧視?」他嚴肅地看著我說道:「你要學習,在這個國家,遇到任何不順利的事,都不要用『歧視』的角度去想問題。」我繼續問:「難道這個國家,沒有歧視存在?」指導老師說:「若是有人歧視你,祇在證明那個人品質不高,道德低落。這種人任何的看法,都與你無損,你也不用太去計較。」這句話,日後非常幫助我。「那我還要回去上課嗎?可以將那門課退掉嗎?」我繼續問。「我不認為那門課有多重要,所教的學問有多了不起。但是,我仍建議你繼續修那門課,你將學習到比上課內容更重要的——能被批評、傷害的雅量。」我又回去上課,並且努力聽S教授的笑話,與上課的內容。

這門課到學期終了,我還是聽不懂他的笑話,也不隨夥裝笑。我已經努力了,他還是給我B-的成績,我也沒有什麼意外。我已經學到上課大部分的內容,也體會到成為老師,祇是「身份」上的優勢,不是「生命」上的優勢。人有外表的優勢,很容易輕看不如自己的人,忘了優勢是相對與暫時。用身份上的優勢去歧視別人,是優勢使自己變盲目,看不到別人生命的真實。

指導教授要我回去上課,是正確的。要成為一個未來的領袖,勢必要走更遠的路;要成為開拓型的先鋒,一定要學走不熟悉的路。當一個人勇敢地盡責,不讓受傷的感覺掌控我當守的碉堡,上帝的供應從來不短缺。親愛的同學,未來的台灣或中國,最需要三種人才:第一、能治理內部的人才,第二、能開拓海外的人才,第三、能帶出上帝屬靈豐富的人才。第二種人才比第一種人才重要,第三種人才比第二種人才重要。

後來,我回到台灣大學任教,某個學期有位同事休假。系上安排我去代課,我選課本時,發現有一本新書,內容不錯。我決定來作課本,該書的作者是那位S教授。

謝謝S教授的
張文亮

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