河馬食堂(207) 學生問題速問速答——恐龍篇

「上帝,爲什麽不向人解釋恐龍消失的原因?」

學生問:「上帝,爲什麽不向人解釋恐龍消失的原因?」
我說:「人類真正的問題在自己,不在恐龍。」

學生問:「恐龍的化石,證明什麽?」
我說:「見證嚴重的災難,是突然而來。」

學生問:「上帝讓恐龍滅亡,是不是沒愛心?」
我說:「我的切入點不同。恐龍滅亡時,上帝讓許多弱小生物留下,是上帝有憐恤。因此,祇有上帝知道全局。」

學生問:「上帝既然製造恐龍,爲什麽會讓恐龍滅亡?」
我說:「物種雖存在,不代表物種會永存。」

學生問:「既然世界是上帝造的,爲什麽會有大災難存在?」
我說:「這世界是上帝造的,爲什麽不能有大災難存在。」

學生問:「根據化石,我們是山頂洞人、尼安德塔人、瓜哇人,或原始人變化來的嗎?」
我說:「不!不能由外表的相似性來證明前後的關連,人的定義是『有靈的活人』,那不是科學能分類的。」

學生問:「化石存在的意義是什麽?」
我說:「提醒人,上帝的旨意在救贖,不在世界。救贖不改變,世界會改變。」

學生問:「瞭解大自然就可以了,爲什麽還要與上帝牽扯上關係?」
我說:「你要瞭解一幅畫,必須瞭解那畫家;你要認識一首曲子,必須瞭解那作曲家;你要認識大自然,必須認識上帝。」

學生問:「人類用自己的聰明發展出一套有系統的知識,去説明所有生物存在的理由,這是不是人類知識發揮拯救的表現?」
我說:「不。當人類愈高舉知識,就愈顯得無知。」

學生問:「宗教人士與演化論支持者,過去到現在都有許多糾葛,關鍵在那裡?」
我說:「宗教的偏差,是將無法解釋的事,當成不可解釋的禁忌。演化論者的錯誤,是常將可解釋的事,外插去解釋無法解釋的事。」

學生問:「過去演化論支持者認爲長頸鹿脖子長,因爲吃植物的部位要高,或是長脖的長頸鹿佔優勢,短脖的長頸鹿自然淘汰了。這些邏輯是否無懈可擊,全然正確?」
我說:「不。長頸鹿的脖子有多長,在胚胎階段就決定了。胚胎裡的長頸鹿,還不知道外面的樹長多高呢。」

學生問:「花朵代表什麼?」
我說:「花朵是美麗的世界,彰顯上帝的榮耀。」

學生問:「老師是基督徒,又是科學家。但是許多基督徒,不是科學家。關鍵的差別在那裡?」
我說:「生命樹,與知識的樹。我先選前項的果子,他們先選後者的果子。」


tmm.01cover.png本文部分文字已由校園書房出版社結集出書,書名:《速問速答》
出版社:校園書房出版社 / 出版日期:20140301
頁數:208 / ISBN:9789861983646

簡要介紹:一九七三年,我認識一位老師——毛松霖教授,他能以最快,最扼要的方式,回答學生各種問題,讓我深深羡慕。我後來成為一位老師,也像他,以回答學生各種問題為樂。這種學生與老師的互動,稱為「速問速答」。 ——張文亮

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