學生問:「老師,如何觀察一棵小草? 」
我說:「將小草,當成一本小說閱讀。」
學生問:「大學生的教育與小學生的教育,差別在那裡?」
我說:「前者微調,後者粗調。」
學生問:「老師認識最大的壞蛋是誰?」
我說:「我。」
一個收集張文亮的文章、書籍、演講的網站
學生問:「上帝怎麼來的?」
我說:「大腦是祂造,人類想不出。」
學生問:「老師,如何觀察一棵小草? 」
我說:「將小草,當成一本小說閱讀。」
學生問:「大學生的教育與小學生的教育,差別在那裡?」
我說:「前者微調,後者粗調。」
學生問:「老師認識最大的壞蛋是誰?」
我說:「我。」
學生問:「歷史事件各家解讀不同,真正的歷史是什麼?」
我說:「歷史應該告訴人,我們是逐漸遠離上帝,還是接近上帝。」
學生問:「經常看到老師與師母在喝咖啡,什麼品牌的咖啡最好喝?」
我說:「與師母一起喝的咖啡。」
學生問:「老師,你是一家之主嗎?」
我說:「我要回家問師母,才知道。」
學生問:「如何忘記初戀的情人?」
我說:「比賽暫停,更換打擊,注目耶穌。」
學生問:「老師如何看『富二代』?」
我說:「每一代都要為自己的行為負責。」
學生問:「一個人如何開拓自己的事業?」
我說:「你要先有自己的專業。」
學生問:「這個世界太不公平,我要抗爭。」
我說:「這個世界永遠沒有公平。」
學生問:「如何找到自己有興趣的科系?」
我說:「先有使命,就有興趣。」
親愛的同學,你這樣問沒有突兀,祇是大學老師,不太會照問題給对错……

「同性戀對不對?」親愛的同學,你這樣問沒有突兀,
祇是大學老師,不太會照問題給对错,
我們要學習回答特殊性的問題之前,要先有分辨是非的準則,
沒有是非性的準則,任何的答法都不會有交集。
而是非最終的準則,來自
有一天,我們都要面對上帝的審判——
不是永活,就是永火。
上帝會問我們,在祂給我們有限的一生,
我們將歲月花向哪裡去?
體力花到什麼事?
精力花給什麼人?
我們所做的事,是滿足自己的慾望,還是成為別人的祝福?
我們所追求的是為自己的快樂,還是成為他人的幫助?
我們的愛是自私,還是為了眾人的福祉?
無論是什麼戀,都要承受上帝的檢驗。因為
我們常說:「我愛」,卻不檢查愛的品質;
我們常說:「我要」,卻不清楚是慾望的奴隸;
我們常說:「我願」,卻不願意長期的委身;
我們常說:「我能」,卻不知道長期的後果;
我們常說:「我懂」,卻不明瞭所付的代價。
親愛的同學,如果有人追求財富,財富將成為他的主人,
財富的僕人,絕對不會滿足;
如果有人追求名望,名望將成為他的主人,
名望的僕人,絕對沒有安息;
如果有人追求性慾,性慾將成為他的主人,
性慾的僕人,絕對沒有真實的平安;
任何追求滿足自己的慾望,將沒有能力控制慾望,反成自己的陷阱。
我不是禁慾主義,而是相信人生的滿足在與上帝同行。
我不是審判者,但是我知道大多數的同性戀是假性,不該套用該名詞。
我們在世上的日子,無論在高處,或在低處;
在眾人之前,或在獨處之地;
上帝都會查明。
那一天,我們在審判台,我們與祂旨意間的差距,
祇有耶穌基督的救贖,是惟一的滿足。
至於有人擔心同性戀在國家立法的情形,
我對上帝審判世人的細節不清楚,
但是,我確信,祂絕對不會一邊審判,
一邊翻閱台灣版的「六法全書」。
需要耶穌寶血潔淨的
張文亮
身體的危險?心靈的危機?
親愛的同學,你問了一個很難答的題目:
抽煙會引發肺癌、血管硬化、中風、性無能……,為什麼校園裡還是有許多同學,老師在抽煙?
讓我先恭喜你,會思考這樣的問題。
許多學生抽煙是來自模仿,或受到同儕的壓力,
許多老師抽煙是源自教學苦悶,或在同輩中比誰抽得多,煙吐的酷。
許多超商愛賣煙,賣煙是暴利,煙盒又易堆放,
經常放在櫃台店員的身後,
學校附近超商的密度愈高,煙就愈容易買到,這會增加抽煙的人數。
訂定校園之外一公里不得賣煙有用嗎?
沒有用,因為香煙很容易攜帶進校園。
在校門口,請教官檢查,有用嗎?
沒有用,祇會增加校園內香煙的黑市價格。
在學校內,下令不准抽煙,有用嗎?
沒有用,校園死角還是有人在抽。
抓到學生抽煙就記過,老師抽煙就開除,有用嗎?
沒有用,學生會在校門口外抽,
老師會用「春風」來稀釋煙味,用「化雨」來沖煙頭。
怎麼辦呢?或許
應該下令香煙全改稱為「臭煙」,以名符其實,
設計一種新式的煙,不是將煙吸進去,而是將肺部的、喉嚨的、嘴裡的臭煙排出去。
最關鍵的是教導人,在無聊的時候,不要隨手就來一根煙。
當人一有零碎的時間,就用抽煙的方式來打發,
證明他們不會選擇,
隨手一根煙,
不單是身體的危險,也是心靈的危機。
不喜歡聞煙味的
張文亮