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你聽過「樹醫生」嗎？我有天下午參加一個會議，與日本大阪來的樹醫生對談，了解一些整治樹木根區土壤，排除積水，與問題診斷的技術。訝異日本的樹醫生有不同的分科，有的整治土壤，有的醫治樹病，有的整理樹形，有的擅長削枝，有的讓樹通風，甚至有讓樹林發出好聽的風濤等。

很多人羨慕日本都市景觀，森林公園的美，原來他們有這麼多樹醫生在維護，百姓也尊重他們的專業，向他們請教，委託他們解決問題。最讓我感動的是，樹醫生有很多經驗，卻仍經常回到大學進修、討論，保持與最新研究接軌，他說：「今天拯救的樹，有的要十年，二十年後才顯出成果。」讓我感動。我想到過去多少的學生，畢業了就沒有再回來學校上課，如同童謠「青春小鳥一去無影蹤」。

會議後，我想到早期東京大學教授真島玉市(1886-1974)的研究。從書櫃找出，重新捧讀他所寫：「幫助樹木的人，要學習觀察大風吹的時候，樹枝枝幹的曲張，細枝擺動的振幅與方位。樹枝有大小，經常大枝先動，小枝再動；或是一側的細枝向左搖，另側的細枝就向右搖，這是樹木利用不同相位差的共振，疏散承受的風壓，減少被風吹倒的危機。」

不知怎的，現今讀來，滋味更深。

我們的眼睛，是以觀看反射光而設計。在自然界，我們看到的任何事物，都是來自太陽的反射，而非直射。眼睛裡的視網膜神經，不能直視太強的入射光，我們也沒有直視太陽。所以閱讀時讓太陽光或一些輔助的燈光，先照在書本上，再反射進入眼睛，是最舒服的閱讀，也是配合眼睛結構與功能的閱讀模式。 继续阅读“河馬食堂(196) 親愛的，請愛閱讀書本”

在我們學習路上，有一些絆腳石，使我們走到那裡就容易摔跤，受到傷害。或是在絆腳石邊，轉來轉去，忘記向前才是目的。許多時候，我們的成績不如理想，表現不如預期，請不要罵自己呆，因爲不是「智力」出問題，而是「心智」難以越過絆腳石。學習路上的絆腳石，每個人不同，但有些共同的機制，是產生絆腳石的成因，這包括：

1. 第一個印象不好。如老師長的不好看、課本不好讀、第一次考試差、不喜歡上課的方式…….
2. 自己總是忙別的，以致無法專心思考因應之道。
3. 沒有可信靠的長者或有經驗者的協助，以致遇到絆腳石就卡住。
4. 沒有真正的朋友。若有陪伴，或許可以慢慢跨過。
5. 太容易見異思遷，或忘記起初的理想，以致停在絆腳石前。

我在學習路上也常遇到絆腳石，有的大顆、有的小粒。我常祈求上帝，祢是我的標竿，帶我與祢而行。這不是我的智力。卻是我一生的心智。不知何時，恩典漲溢就越過絆腳石。