作者： 阿蛮

音樂是語言，由音符與旋律表達，給傾聽者留下美好。

人的大腦是個奇妙的組成，能夠解碼音律、體會音樂的表達。美好的音樂在大腦深處，可以標記成美好的記憶。如果孩童時期，就留有美好音樂的記憶，將深深地幫助孩子，增加對美好事物的認知與學習。音樂，是父母給孩子最好的禮物之一。

這是何等巧妙的事，人會主動親近美好的聲音，避開吵雜的躁音，會在美好的旋律中愉快，在起伏音符中共鳴。在人類古老的文明，就有音樂。人自己也會產生音樂，在收穫時歡唱，在分手時悲歌，在慶祝時高叫，在生病時低吟，在戀愛時嘔歌，在結婚時喜悅。

很可惜，近代有些音樂過度注重表演與技巧，立刻要引發聽眾的激動，很少給人一點時間，讓心靈有解碼與闡述的空間。導致給人激動，而非感動；給人發洩，而非美好的記憶。

近代，許多孩子有憂慮、鬱躁、恐懼、退縮、封閉等情緒的困擾，但是社會卻持續給孩子許多劣等的音樂，與過度激發情緒的演奏，這將負面，多於正面。

同學，喜樂的心乃是良藥。二十一世紀，何處為孩子找到喜樂的音符？這是我的思索，也許是讓我們，一起到海邊聽浪吧。

「愛讀書」與「會讀書」，常是兩回事。愛讀書是有心，接觸書；會讀書是讀後，會考試。這兩者的差距，外人不易瞭解。

大學考放榜那天，我難過地到新店溪邊騎腳踏車，騎到力竭，夜裡才回家。父母親沒有罵我，也沒有打我。我是日夜在讀書，成績卻末後的孩子。

我不知道怎麼辦？我是那麼努力讀書，每次考試題目在我看來是陌生。落榜後我去補習班，每一科都補，一年後考得更差。經過這些，我知道一件事：考場上，我死路一條。

沒想到，不會考試有好處，讓我經歷「曾救我們脫離那極大的死亡，現在仍要救我們……將來還要救我們。」（哥林多後書1:10），是真實。當耶穌是我的救主，窄路就不是死路。愚笨的學生，耶穌救來做什麼？

愚笨的學生可以救來，日後當好老師。啊〜最好的師範大學，是祂在破銅爛鐵裡，找來一些憂傷、悔改的人。憂傷什麼？成績太差。悔改什麼？太早自責沒救了。原來主耶穌可以解救笨到極處，還想認識祂的人。

進大學後，我才發現若以認識主來讀書，所有學科變有趣，又有意義。祂是創造主，我對準祂，祂是省力的槓桿。讀好書，是找對主。愛讀書，是有喜樂的讀。

同學，我教書多年，還是欣賞愚笨的學生，以教為感恩，因我知道上帝愛他們。

上帝說:「義人的舌，乃似高銀。」（箴言10:20）。自然界，銀很稀少，即使是銀礦，銀的含量經常低於礦石重量的千分之一。因此煉銀需要一煉再煉，才能去除雜質。多次精煉才得的銀，稱為「高銀」。自古以來，高銀非常貴重。

上帝提醒我們，好的演講者，背後有著苦難多次的粹煉，如同高銀。有些人很會演講，一上臺就滔滔不絕，內容好聽，那是天生的恩賜。有些高明的演講者，私下不一定有美好的生命。

會演講的人，生命若有許多的問題。不如不講，少犯罪。大家不用擔心沒講員，必要時，上帝會讓驢子講。而且驢子講的比先知更好，更正確。

恩賜要與生命合一，否則受歡迎的演講者，以後會出問題。因此不是我講，故我是；而是我是，故我講。

同學要分辨，聽演講，不單是聽演講者的口才，而是生命歷經的火煉，那是高銀。我常在外面演講，但是我求上帝可憐我，我總覺的像是驢子叫。

各位，不要再找驢子演講，好不好?

有一年，三月的雨天，我上完第一節實驗課，回到辦公室休息。忽然聽到輕微的呼喚：「傷害在此停止，傷害到此停止。」我心問道：「在哪裡停止？」主耶穌的呼喚：「在十架。」

我哭泣，拭淚。

原來我不教書時，你讓我當你的學生。在我愛不下去時，祢知我的痛苦。我放不下時，十架的主知道我的難處。痛苦無解時，你給愛的呼召，要我背起十架，與你行。

「愛能遮掩一切過錯。」（箴言10:12）我知這是主的愛，不是我的愛。祂的愛是完整的遮蓋，我的愛是破爛。祂的愛是亙古不變，我的愛是起起伏伏。祂的愛帶著醫治，我的愛是給人傷口。祂的愛是答案，我的愛是問題。祂的愛是捨己，我的愛是自愛。祂的愛遮蓋過錯，我的愛不放過錯。祂的愛使人回轉，我的愛使人疏離。

痛苦，不回顧。主，我將自愛，放在十架，換你愛。

第二節上課了，學生出來找老師，看到我拿把傘，穿著雨鞋，在雨中跳舞。