河馬教授的池塘

台語歌裡常有：「你用花言巧語，欺騙阮的感情……。」這歌詞有一半是真理。欺騙人是不對的事，但是女性喜歡多溝通，就會通；多講話，就多聽話。培養一個男生能花言巧語，將給他的配偶、母親、孩子帶來許多的幸福。花言巧語的本事也能用在工作，如開會致詞、出外演講、競標拚案、接受採訪等。花言巧語的背後是「講話的藝術」，這包括：

1. 用肢體動作充份配合講話的內容與語氣。
2. 講話內容清楚、分段。
3. 講話時有精神，不講話時要休息。
4. 講話有內容，平常有思考、閱讀。
5. 發音不用怕不準，講話當流暢。
6. 講話不用大聲，喉嚨放鬆，聲音自然好聽。
7. 聲調如交響樂，可大可小，可快可慢，可高可低，可歡愉可吟嘆，可暫停靜然，可高潮收尾。
8. 講話與人接目。
9. 時間管控，不拖演講。
10. 講話內容總由心發生，不取巧。對取巧的人，就由腦發出，多靈巧。
11. 保持最高品質的講話是不談政治與股票。
12. 保持個人獨特的風格，那是個人演講的魅力。

末了，請記得。心中要有愛，否則祇是鳴的鑼，響的鈸。

1954年，日本導演黑澤明(Akira Kurosawa)拍了一部非常著名的電影「七武士」(Seven Samurai)。以十六世紀的日本為背景，講述在偏僻之區，一群農民對抗殘忍的山賊。農民自知能力不夠，派人到城裡聘請武士，前來協助。但是農民很窮，聘請不了太多武士。電影有一幕，在計算要多少位武士，才能打贏。可見數學，也可以與傳播藝術結合。這給電影中緊湊的鋪陳之外，加添一點理性的思維。這是我喜歡這部電影的主要原因。此外，我想學數學還有下列好處：

1. 增加解決問題的能力與技巧。
2. 增加翻譯大自然的能力。
3. 在自然中看到抽象，在抽象中認識實體。
4. 促進邏輯性思考。
5. 有助準確的溝通。
6. 培育專心與深度的思維。
7. 生活的應用。

如果當年，我是七武士的一員。到了農村，我會先對山賊說道：「讓我教你們數學吧。」這是學數學的好處。

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封面圖片：小編工作之餘學習數學的筆記之一，記於2016年5月10日，當天的主題是拋物線的焦點和準線。小編今年三十有八，膝下兩娃，學習數學始於孩子在家上學的需要。從數學的麻木不仁者，到後來學得停不下來，心中充滿感恩！從學前數學、代數、幾何、概率與統計、三角函數直到微積分、泰勒級數、歐拉公式……一路下來，誠如文中所言，數學的學習，使人專注、準確，促進邏輯的思考，明白實體與抽象的關係，增加解決問題的技巧……但我心中更深的體會，乃是：想到數學，心中會有很深的滿足和敬畏。想起河馬教授說過，當我們讀聖經的時候，我們的數學課本會發亮，我們的物理課本會發亮……當我們學習數學、物理、化學的時候，我們的聖經會發亮！因著上帝，可以光中見光。真是肺腑之言！衷心感謝河馬教授在《人生意義的追尋》（台大線上公開課，面向大一新生）一系列課程中對我的幫助，啟發並激勵我，雖幾近中年，依然可以品嚐到學習的甘甜，體會天父上帝創造的奇工。編輯此文，心緒難抑，借題分享，榮吾主名。

學校教育是終生學習的一部分，主要的目的之一，在培養學習的好習慣。有一天，學校教育告一段落，秉持好習慣，繼續學習。寫筆記，或以書寫的方式整理所學、所讀、所聽、所想、所討論，是非常好的學習習慣。我在學校發現作筆記的學生，很少超過10％。他們可能不知道：

1. 寫筆記是記憶的最大化。
2. 寫筆記是注意力的持續。
3. 寫筆記是學習的自嚼、消化與重組。
4. 寫筆記是日後學習的提醒。
5. 寫筆記是促進溝通與分享。
6. 寫筆記是寫作能力的提昇。
7. 寫筆記是所知與所寫的連貫。
8. 寫筆記是自己表達的改善。
9. 寫筆記是靈感引發的捕捉。
10. 寫筆記是將所知的，最少符號的呈現。

培養作筆記的習慣，愈早學習愈好。在上課之外，也可以學習閱讀一篇文章，用寫幾個字來濃縮精華；或是聽一篇演講，用幾個要點來記錄。也可以學習給一句話，就編個小故事，或看個影片，就立刻寫下心得。請不要做章魚式的學生，上課時僅瞪大眼睛，兩手環抱胸前，或放在口袋，或無力下垂，或東摸西摸，要拿起筆來寫。

善用你的筆與紙，你將發現這是有效使用時間的方式。既來上課，就用作筆記的方式，將學習發揮到最高效率吧！

嘴唇實在是一個奇特的結構：

1. 可以講許多話，嘴唇的肌肉都不累。
2. 嘴唇上下合起來，形狀完全對稱。
3. 嘴唇有彈性，上下唇合一起時不會震動。
4. 閉嘴唇時，嘴巴不透氣。
5. 開嘴唇時，嘴裡的食物不會滾出。
6. 嘴唇造型好看，中間直線，上唇微拋物線，微笑優美。
7. 講話時，攔住口水不噴出。
8. 嘴唇上的細紋，幫助表面濕潮。
9. 嘴唇緊合時，可以含住東西。
10. 嘴唇配合喉嚨、鼻腔振動，可以發出聲音。
11. 人體全身皮膚都含臘，嘴唇表面臘很少，敏感的感觸。
12. 嘴唇大小適中，配合臉部比例。
13. 嘴唇在鼻孔下方，吃到可聞到。
14. 嘴唇在下巴上方，吃飯時不用舉碗太高。
15. 嘴唇有許多微血管，營養不佳嘴唇泛白。
16. 嘴唇的神經配合大腦，當人想到就可說出。

既有這麼美好的嘴唇，願我們多說幫助人的好話、讚美的話、甜蜜的話、新鮮的話、分享的話。

在孩子培育的過程，「專注力」是非常重要的養成。因為專注力加入親切，就成為做人的「親和力」。專注力加入使命感，就成為做事的「持續力」。專注力加入靈感，就成為別人無法產生的「創意力」。專注力長期的培育：

1. 嬰兒階段（0-3歲）：嬰孩不太有專注力，開始培養專注力來自父母對嬰孩的餵食、講話與擁抱。嬰孩大腦神經元的回應，就是專注力發展的基石。藉由親子互動，吸引孩子的注意力，日後產生孩子的專注力。
2. 孩童階段（3-6歲）：講故事給孩子聽，與孩子玩講故事接龍，一起學首歌等，故事與音樂是培養孩子專注力的好方式。
3. 小學階段（6-12歲）：培養孩子對某種運動、樂器，產生嗜好或興趣，開始鼓勵孩子有自己設定的專注對象。
4. 中學階段（12-17歲）：閱讀、解題、記憶、溝通、表達等培育，使學生的專注力，可以多樣的切換，而且活潑靈活的運用。其中最艱難的是用「證明題」來培育，證明一個命題，能培養學生最深邃的專注力。可惜後來的教育重在選擇題，而非證明題。這埋下日後教育的危機，沒有清楚的選項，學生就迷失。不會自己去證明，適合自己的命題。
5. 大學階段（18-22歲）：過去所培養的成為原點，據此推出人生美好的雛形。父母、師長的責任在期待、關照與支持，是培養大學生專注力的方法。

有些孩子，他們的大腦學習力足夠，只是像凸鏡，易發散，稱為過動。以音樂、運動、繪畫、寫作，將書唸出聲音，來加強專注力。我們的大腦很具彈性，小時過動，長大仍會有傑出的表現喔，這是我在大學接觸許多學生的體會。