分类： 专题文章

我博士論文的指導教授，是個基督徒。他給我許多幫助，他告訴我：「承認自己的不懂，是明白的第一步。」。

許多事我不明白，為什麼會這樣？期待上帝憐恤我，祂的話讓我明白。

我一生最大的收穫，是能明白聖經一些。我以為明白的那一些，困難來了，將我搖一搖。那一點點，蒸發掉了。痛苦一來，我又落在無知的曠野。只好拿起聖經，求主耶穌帶我找出路。

當上帝說愚昧人啊，「愚昧人哪，你們當心裏明白。」（箴言8:5）

祂在說我，我實在是愚昧。至今，我仍期待明白聖經。困難與痛苦都會過去，留下對聖經的明白。

同學，在學校你會遇到一些老師，上課時，喜歡嘲諷上帝，反對信仰，譏笑聖經。讓你心理難過，學習退縮。其實，你不要害怕，這些都是你的食物。如果你仰望上帝，認真讀聖經，聽或讀反上帝的理論，會讓你的信仰更經得起考驗，更強壯。

我們都是在反上帝的陣營裡長大，學他們的東西，清楚他們反上帝的論點是什麼，也清楚他們不明白的是什麼。以後，知彼知己，就可以向他們傳福音，為上帝作見證。

例如有些老師愛用達爾文的演化論，批判信仰。演化論有三個基本的論點，其實都有問題：

第一、達爾文認為物種的存在，是天擇的結果，適者生存，不適者淘汰。事實是生物有主動的選擇，而非只有被動的適應。

第二、達爾文認為生物要相互競爭，方能生存。事實是不同種的生物，經常互相合作。

第三、達爾文認為他的演化論，就是「物種的起源」理論。事實是他的理論距離源頭，還甚遠。演化如果真的影響物種的起源，那麼在時間上，演化是怎麼演化來的?

不要怕這些老師或世界的論點，你若明白這些，很多老師離他們所學的一點點，就像白癡；人想出來的許多論點，證據薄弱，假設不明。

不過，你也不用上課與老師槓起來，有些老師的修養，需要上帝憐憫。上帝帶我們來學習，一定有祂的美意。這需要你慢慢去體會，願你靠主剛強，把反對當食物吃掉，你會發現很滋養。

人類有別於其他的物種，是惟一會繪畫的生物。

繪畫的本能，在人的生命中，繪畫是人生命獨特的呈現。人為什麼要繪畫？繪畫的意義，有象徵的功能，例如卡拉瓦喬的名畫「提著歌利亞頭顱的大衛」，象徵勇氣；達文西的名畫「蒙娜麗莎」，象徵含蓄的美；莫內的名畫「午餐」，象徵樸實的安詳；透納的名畫「雨、蒸汽和速度——大西部鐵道」，象徵人類在快速中的迷失。

繪畫將所見的真實，加上主觀的感受，以視覺化表達。表達所見，又讓啟發的靈感、情緒的感受，一起舒發。有時捨棄部份，表達重要的。例如老布勒哲爾的名畫「有溜冰者與補鳥網的冬景」，表達寒冷中，仍有人熱情的活動。巴特尼葉的名畫「戶外讀書的聖傑羅姆」，在呈現想要安靜的讀書人，又要顧念苦難的人與受傷的動物。烏切羅的名畫「聖喬治屠龍」，在呈現無論惡龍多麼兇猛，背後被鐵鍊鎖住，與聖徒打仗，一開始就已輸。

美好的繪畫，是深度的美。讓人欣賞畫，重拾深度的美。繪畫，有具象化的美，讓人體會真理，重拾意義。

同學，撥時間到美術館，或博物館，看展覽的世界名畫時，願你知道怎麼欣賞。

音樂是語言，由音符與旋律表達，給傾聽者留下美好。

人的大腦是個奇妙的組成，能夠解碼音律、體會音樂的表達。美好的音樂在大腦深處，可以標記成美好的記憶。如果孩童時期，就留有美好音樂的記憶，將深深地幫助孩子，增加對美好事物的認知與學習。音樂，是父母給孩子最好的禮物之一。

這是何等巧妙的事，人會主動親近美好的聲音，避開吵雜的躁音，會在美好的旋律中愉快，在起伏音符中共鳴。在人類古老的文明，就有音樂。人自己也會產生音樂，在收穫時歡唱，在分手時悲歌，在慶祝時高叫，在生病時低吟，在戀愛時嘔歌，在結婚時喜悅。

很可惜，近代有些音樂過度注重表演與技巧，立刻要引發聽眾的激動，很少給人一點時間，讓心靈有解碼與闡述的空間。導致給人激動，而非感動；給人發洩，而非美好的記憶。

近代，許多孩子有憂慮、鬱躁、恐懼、退縮、封閉等情緒的困擾，但是社會卻持續給孩子許多劣等的音樂，與過度激發情緒的演奏，這將負面，多於正面。

同學，喜樂的心乃是良藥。二十一世紀，何處為孩子找到喜樂的音符？這是我的思索，也許是讓我們，一起到海邊聽浪吧。

「愛讀書」與「會讀書」，常是兩回事。愛讀書是有心，接觸書；會讀書是讀後，會考試。這兩者的差距，外人不易瞭解。

大學考放榜那天，我難過地到新店溪邊騎腳踏車，騎到力竭，夜裡才回家。父母親沒有罵我，也沒有打我。我是日夜在讀書，成績卻末後的孩子。

我不知道怎麼辦？我是那麼努力讀書，每次考試題目在我看來是陌生。落榜後我去補習班，每一科都補，一年後考得更差。經過這些，我知道一件事：考場上，我死路一條。

沒想到，不會考試有好處，讓我經歷「曾救我們脫離那極大的死亡，現在仍要救我們……將來還要救我們。」（哥林多後書1:10），是真實。當耶穌是我的救主，窄路就不是死路。愚笨的學生，耶穌救來做什麼？

愚笨的學生可以救來，日後當好老師。啊〜最好的師範大學，是祂在破銅爛鐵裡，找來一些憂傷、悔改的人。憂傷什麼？成績太差。悔改什麼？太早自責沒救了。原來主耶穌可以解救笨到極處，還想認識祂的人。

進大學後，我才發現若以認識主來讀書，所有學科變有趣，又有意義。祂是創造主，我對準祂，祂是省力的槓桿。讀好書，是找對主。愛讀書，是有喜樂的讀。

同學，我教書多年，還是欣賞愚笨的學生，以教為感恩，因我知道上帝愛他們。